2025年教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人北太天元項目啟動！

導語：

教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目再添國產(chǎn)力量！經(jīng)教育部批準，公司依托自主研發(fā)的國產(chǎn)通用型科學計算軟件——“北太天元科學計算與系統(tǒng)仿真軟件”，正式啟動2025年產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。此項目積極響應國家戰(zhàn)略科技力量建設需求，深度契合“新工科”人才培養(yǎng)改革方向，致力于推動應用數(shù)學“多元、交叉、落地”理念的落地實施。項目緊密圍繞教學內(nèi)容與課程體系改革、師資培訓兩大核心方向，以自主研制的科學計算軟件為堅實依托，將產(chǎn)業(yè)需求深度融入教學改革之中?，F(xiàn)誠邀全國高校積極參與，共同構建“數(shù)學基礎+計算能力+工程實踐”的三位一體創(chuàng)新培養(yǎng)體系，為國家培育出更多適應時代發(fā)展需求的復合型人才。

項目背景

當前，科學計算是理工科人才培養(yǎng)的核心支撐，但長期依賴國外軟件制約了教學自主性與人才培養(yǎng)的“國產(chǎn)化適配”能力。北太天元立志成為作為國產(chǎn)科學計算軟件領域的核心力量，在教育部高教司指導下開展本次產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，獲批項目類型有二：

教學內(nèi)容與課程體系改革：圍繞數(shù)值分析、數(shù)學建模、系統(tǒng)模擬仿真等理工科熱點技術領域，支持高校開展課程建設與教學改革，形成一批高質(zhì)量、可共享的課程教案及教學改革方案。

師資培訓：通過課程研討、技術培訓等工作，重點助力一線青年教師的培養(yǎng)，同步推進應用數(shù)學"多元、交叉、落地”的理念落地，依托國產(chǎn)通用型科學計算軟件，深化相關專業(yè)的教學改革與復合型人才培養(yǎng)，服務國家戰(zhàn)略科技力量需求。

核心項目內(nèi)容

本次項目圍繞“教學內(nèi)容與課程體系改革”、“師資培訓”兩大核心項目類型，設立15項專項建設（10項課程/教改項目+5項師資培訓項目），所有內(nèi)容均以“北太天元”國產(chǎn)軟件為技術核心，確保落地性與可共享性。

PART 01
北太天元課程/教材改革項目

聚焦“數(shù)值分析”、“數(shù)學建模”、“機器學習”、“系統(tǒng)仿真”四大理工科核心方向，通過課程建設與教學改革雙向驅(qū)動，實現(xiàn)“從理論到實踐”的教學閉環(huán)。

1.課程建設項目：打造可共享的國產(chǎn)軟件教學資源

• 內(nèi)容升級：基于北太天元的符號計算、數(shù)值求解、可視化編程等核心功能，替換原有國外軟件教學案例，覆蓋“數(shù)學語言解決模擬計算、分析研究”完整流程，強化“軟件實操”環(huán)節(jié)。

• 資源共享：開發(fā)高質(zhì)量教案、教學改革案例庫及配套資料，形成全國高?？晒蚕淼慕虒W資源池，推動科學計算教學標準化。

• 能力培養(yǎng)：重點提升學生“基礎軟件開發(fā)思維”與“數(shù)學+計算+工程”綜合能力，讓學生掌握國產(chǎn)科學計算工具的實際應用方法。

2.教學改革項目：創(chuàng)新“理論+工具+實踐”教學模式

• 模式優(yōu)化：探索“理論講授+軟件實操+案例研討”混合式教學，推動學生從“被動學理論”轉(zhuǎn)向“主動用例如北太天元等軟件工具解決實際問題”。

• 體系融合：打破學科壁壘，推動科學計算與數(shù)學類、工程類課程交叉（如《數(shù)學模型》課程引入“北太天元算法驗證”環(huán)節(jié)）。

• 經(jīng)驗推廣：提煉可復制的教學方法與課程設計經(jīng)驗，基于北太天元形成公開共享的教學改革案例集，供同類高校參考。

PART 02
北太天元師資培訓項目

針對一線青年教師，通過“技術培訓+案例實踐+課程開發(fā)”系統(tǒng)性培養(yǎng)，解決“國產(chǎn)軟件教學適配性不足”“產(chǎn)業(yè)需求轉(zhuǎn)化能力弱”等問題，具體目標包括如下：

• 軟件技能深化：掌握北太天元數(shù)值計算通用軟件的基本操作、核心功能(如符號計算、數(shù)值求解、可視化編程)及行業(yè)應用場景，熟悉基于國產(chǎn)軟件的教學適配性開發(fā)方法。

• 工程實踐強化：結(jié)合產(chǎn)業(yè)真實案例(如智能制造優(yōu)化、新能源系統(tǒng)仿真等)，提升教師將科學計算工具融入教學實踐的能力，推動“企業(yè)需求-教學轉(zhuǎn)化”的落地。

• 課程建設加速：助力教師快速投入基于北太天元的課程開發(fā)或改進工作，促進國產(chǎn)科學計算軟件在教學與科研中的普及應用，推動國產(chǎn)軟件生態(tài)發(fā)展。

申報條件

教學內(nèi)容和課程體系改革項目

• 申報課程應為已開設或擬于2025–2026學年開設的課程，學時不少于16學時。

• 同等條件下，優(yōu)先考慮已開設一年以上、受益面廣的課程。

• 申報人須在相應課程建設和教學方面具有2年及以上經(jīng)驗。

師資培訓項目

• 申報教師須至少組織開展一次北太天元的師資培訓。

• 培訓后參訓教師需通過相應考核，掌握軟件基本應用能力并獲得證書。

• 校內(nèi)培訓任務：申報教師需在立項后1年內(nèi)組織至少1次北太天元專題培訓，覆蓋一定人數(shù)，并提交培訓材料（PPT、在線課程、腳本）及過程材料（培養(yǎng)方案、課程大綱）。

• 培訓內(nèi)容與形式：內(nèi)容涵蓋軟件基礎操作、教學案例設計、課程融合方法，通過理論講解、實操演練、案例分享等形式，確保參訓人員能實際應用。

*詳細申報條件請聯(lián)系公司相關負責人獲取

支持辦法

本次計劃建設10項示范課程建設項目/教改項目及5項師資培訓項目，建設周期均為自立項之日起1-2年。具體支持措施如下：

• 經(jīng)費支持：公司為入選項目提供專項經(jīng)費支持。

• 資源支持：公司為立項項目提供全程技術支持，并在項目周期內(nèi)保持密切溝通與交流，確保項目順利推進；

• 成果驗收與推廣：在項目結(jié)束之際，進行項目評審。目的是對項目進行總結(jié)，鞏固建設成果，促進國產(chǎn)科學計算軟件在教學與科研中的普及應用，推動國產(chǎn)軟件生態(tài)發(fā)展。

*詳細支持辦法請聯(lián)系公司相關負責人獲取

申報流程

• 申報者可在產(chǎn)學合作協(xié)同育人平臺（http://cxhz.hep.com.cn）注冊“教師”用戶，填寫申報相關信息。

• 登錄后可點擊“產(chǎn)學合作”-“查看企業(yè)項目指南”查看企業(yè)項目指南。請在項目名稱處輸入“北太天元”或在公司名稱處輸入“北太振寰”進行搜索，皆可以搜到我們的項目名稱——“北太天元師資培訓項目”和“北太天元課程/教材改革項目”。點擊項目名稱可查看完整申請指南。

• 可在“項目申請表單”頁面或“產(chǎn)學合作—常用文件下載”頁面下載項目申報書模板。

• 請于9月30日前完成所有提交，以確保我們有足夠時間進行項目遴選。

• 如您在申請過程中有任何疑問，可聯(lián)系公司相關負責人獲取

• 焦暘（生態(tài)經(jīng)理）：

  18610014203，[email protected]

北太天元作為國產(chǎn)通用型科學計算軟件的代表，始終以“推動國產(chǎn)軟件替代、服務國家人才戰(zhàn)略”為己任。本次產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，既是“新工科”人才培養(yǎng)需求的響應，也是國產(chǎn)軟件深度融入教育體系的關鍵一步。

我們期待與全國高校教師攜手，以課程改革為抓手、以師資培養(yǎng)為支撐，讓更多學生掌握國產(chǎn)科學計算工具，讓更多教學資源實現(xiàn)自主可控與共享，為國家戰(zhàn)略科技力量儲備“懂數(shù)學、會計算、能落地”的復合型人才！

如需了解項目詳情，可登錄教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人平臺查詢，或關注本公眾號獲取后續(xù)動態(tài)。

*點擊鏈接：https://cxhz.hep.com.cn/detail_notice.html?NoticeID=bb1ac0a0-fa7a-46f6-a53d-1f33dec2bd3f#/即可跳轉(zhuǎn)至申報平臺，歡迎各高校教師積極申報！