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北太天元:中學(xué)生數(shù)學(xué)建模的得力助手

2025-07-07

導(dǎo)語:

在教育不斷改革與發(fā)展的當(dāng)下,數(shù)學(xué)建模對于中學(xué)生的重要性日益凸顯。教育部高度重視中學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng),相關(guān)政策不斷出臺,為數(shù)學(xué)建模教育的發(fā)展指明方向。同時,各類中學(xué)生數(shù)學(xué)建模賽事蓬勃開展,為學(xué)生提供了展示才能的廣闊舞臺。在這一浪潮中,北太天元科學(xué)計算軟件(簡稱:北太天元)憑借其強大功能,成為助力中學(xué)生數(shù)學(xué)建模的得力助手。


政策引領(lǐng)

數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)已成國家戰(zhàn)略

圖片圖片

教育部《2025年初中數(shù)學(xué)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》及《2025年普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,要推動科學(xué)計算、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)的落地實施。文件中強調(diào),數(shù)學(xué)實驗與信息化工具的應(yīng)用是 “教學(xué)裝備現(xiàn)代化的重要方向”,需通過軟硬件結(jié)合的方式,幫助學(xué)生 “直觀理解抽象概念,提升解決實際問題的能力”。

以數(shù)學(xué)建模為例,政策要求中學(xué)階段需引導(dǎo)學(xué)生 “從實際問題抽象數(shù)學(xué)模型,利用計算工具進行分析驗證”,而這與北太天元的設(shè)計理念高度契合。北太天元支持從數(shù)據(jù)可視化、算法設(shè)計到模型驗證的全流程操作,完全覆蓋了初高中階段數(shù)學(xué)建模教學(xué)的需求。


真實案例北太天元破解深圳中考 “排隊論” 建模題

2025年深圳市初中學(xué)業(yè)水平考試以 “排隊論” 為背景,要求建立數(shù)學(xué)模型分析最優(yōu)配置方案。這一題目緊扣生活實際,旨在考查學(xué)生數(shù)據(jù)建模與算法實現(xiàn)能力。

圖片

北太天元迎戰(zhàn)

北太天元團隊運用軟件的矩陣運算、離散事件仿真模塊及可視化功能,成功實現(xiàn)了以下步驟:

01第1~2問

  • 代碼實現(xiàn)

% 模型參數(shù)

channel = 3;             % 通道數(shù)

per_channel_per_min = 6; % 每條通道每分鐘通過人數(shù)

rate = channel * per_channel_per_min;

 

% 時間變量

x = 0:30;

 

% 現(xiàn)場總?cè)藬?shù) y(x)

y = -x.^2 + 60*x + 100;

 

% 已入場人數(shù)

entered = rate * x;

 

% 排隊人數(shù)

queue = y - entered;

 

% 可視化

figure;

plot(x, queue, 'b', 'LineWidth', 2);

xlabel('時間(分鐘)');

ylabel('排隊人數(shù)');

title('排隊人數(shù)與安檢時間的關(guān)系');

grid on;

 

% 尋找最大值

[max_queue, max_index] = max(queue);

max_time = x(max_index);

fprintf('最大排隊人數(shù)為 %d,出現(xiàn)在第 %d 分鐘。\n', max_queue, max_time);


  • 運行結(jié)果:

圖片

02第3問(解法一遍歷)

  • 代碼實現(xiàn)

% 時間定義

x = 0:30;

 

% 初始化結(jié)果

min_valid_channels = -1;

 

% 初始化圖像

figure;

hold on;

 

% 用于繪圖

colors = lines(9);

plot_handles = gobjects(1,9); % 保存每條曲線的句柄

legend_labels = strings(1,9); % 圖例文字

 

% 添加 10 分鐘參考線

xline(10, '--k', '10分鐘', ...

'LabelHorizontalAlignment', 'left', ...

'LabelVerticalAlignment', 'bottom', ...

'LineWidth', 1.5);

 

% 遍歷 1~9 條通道

for n = 1:9

% 排隊人數(shù)函數(shù)

q = -x.^2 + (60 - 6*n)*x + 100;

 

% 頂點位置

x_star = (60 - 6*n)/2;

 

% 判斷是否滿足條件

if min_valid_channels == -1 && 10 >= x_star

min_valid_channels = n;

end

 

% 是否為最小滿足通道數(shù)

if n == min_valid_channels

% 高亮顯示

plot_handles(n) = plot(x, q, 'r-', 'LineWidth', 3);

legend_labels(n) = sprintf('%d條通道(最小滿足)', n);

else

plot_handles(n) = plot(x, q, 'Color', colors(n,:), 'LineWidth', 1.5);

legend_labels(n) = sprintf('%d條通道', n);

end

end

 

% 圖像格式

xlabel('時間(分鐘)');

ylabel('排隊人數(shù)');

title('不同通道數(shù)下的排隊人數(shù)變化');

grid on;

 

% 正確設(shè)置 legend

legend(plot_handles, legend_labels, 'Location', 'northwest');

 

% 輸出文字結(jié)果

if min_valid_channels == -1

fprintf('在最多開通 9 條通道的條件下,無法滿足“10 分鐘內(nèi)排隊人數(shù)減少”的要求。\n');

else

fprintf('最少需要開通 %d 條通道,才能在10分鐘內(nèi)使排隊人數(shù)減少。\n', min_valid_channels);

end


  • 運行結(jié)果:

圖片

03第3問(解法二整數(shù)規(guī)劃)

  • 將問題整理成整數(shù)規(guī)劃問題形式:

圖片

  • 代碼實現(xiàn)

% 定義整數(shù)規(guī)劃問題

f = 1; % 目標(biāo)函數(shù)系數(shù):最小化 n

A = [-6]; % 不等式約束系數(shù)矩陣:-6n

b = [-40]; % 不等式約束右側(cè):-40

lb = 1; % n 的下界

ub = 9; % n 的上界

intcon = 1; % 指定 n 為整數(shù)

 

% 求解整數(shù)規(guī)劃

[x, fval] = intlinprog(f, intcon, A, b, [], [], lb, ub);

 

% 輸出結(jié)果

fprintf('最少需要開通 %d 條通道,才能在10分鐘內(nèi)使排隊人數(shù)減少(整數(shù)規(guī)劃求解)。\n', x);


  • 運行結(jié)果:

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04挑戰(zhàn)升級:模型擴展

  • 原始模型:

總觀眾人數(shù)隨時間變化: 

圖片

我們希望考慮以下現(xiàn)實因素:

·  觀眾到達過程為泊松分布(模擬不同時刻人流強度);

·  安檢耗時為隨機變量(服從正態(tài)分布);

·  隊列容量有限,允許出現(xiàn)“溢出”;

·  演出開始時間固定(30分鐘),需分析是否能及時入場;

·  動態(tài)控制通道數(shù)(如10分鐘后增加通道);

  • 模型假設(shè):

1. 安檢通道初始為 3 條,第 10 分鐘后開放到 6 條;

2. 每條通道每分鐘最多安檢 6 人;

3. 每個觀眾的安檢耗時服從 N(10s, 2s^2);

4. 模擬時間單位為秒,總時間為 1800 秒(30分鐘);

5. 觀眾到達服從單位時間泊松過程,λ=1.5(平均每秒到達1.5人);

6. 隊列最多容納 500 人,超出視為“排隊失敗”;

  • 代碼實現(xiàn)

% 模型參數(shù)

total_time = 1800; % 總時間:30分鐘 = 1800秒

dt = 1; % 每秒更新

queue_limit = 500; % 隊列容量限制

 

lambda = 1.5; % 泊松到達率(人/秒)

mu = 1/10; % 平均安檢服務(wù)率(每秒檢1人/10秒)

 

% 初始化狀態(tài)

queue = []; % 安檢等待隊列(存放等待時間)

in_system = 0; % 當(dāng)前隊列人數(shù)

total_entered = 0; % 已入場觀眾數(shù)

overflow = 0; % 溢出人數(shù)

 

% 每條通道每秒最多服務(wù)1人,每人約用10秒

% 服務(wù)時間服從正態(tài)分布,記錄每條通道的“忙碌時間”

num_channels = 3; % 初始通道數(shù)

channels = zeros(1, 9); % 最多9條通道

 

% 數(shù)據(jù)記錄

queue_record = zeros(1, total_time);

entered_record = zeros(1, total_time);

 

for t = 1:total_time

% 動態(tài)控制通道數(shù):10分鐘后增加到6條

if t == 600

num_channels = 6;

end

% 到達過程:泊松分布

arrivals = poissrnd(lambda);

% 加入隊列

for i = 1:arrivals

if length(queue) < queue_limit

queue(end+1) = normrnd(10, 2); % 每人需要的安檢時間(秒)

else

overflow = overflow + 1;

end

end

% 服務(wù)處理

for i = 1:num_channels

if channels(i) <= 0 && ~isempty(queue)

service_time = max(1, round(queue(1))); % 服務(wù)時長,不小于1

channels(i) = service_time;

queue(1) = []; % 移除該觀眾

total_entered = total_entered + 1;

end

end

% 更新各通道服務(wù)倒計時

channels = channels - 1;

% 記錄數(shù)據(jù)

queue_record(t) = length(queue);

entered_record(t) = total_entered;

end

 

% 可視化

time = (1:total_time)/60; % 轉(zhuǎn)為分鐘

figure;

subplot(2,1,1);

plot(time, queue_record, 'LineWidth', 1.5);

xlabel('時間(分鐘)'); ylabel('排隊人數(shù)');

title('排隊人數(shù)隨時間變化');

 

subplot(2,1,2);

plot(time, entered_record, 'LineWidth', 1.5);

xlabel('時間(分鐘)'); ylabel('累計入場人數(shù)');

title('入場人數(shù)隨時間變化');

 

fprintf('30分鐘內(nèi)入場總?cè)藬?shù):%d 人\n', total_entered);

fprintf('排隊溢出人數(shù):%d 人\n', overflow);


  • 運行結(jié)果:

圖片



北太天元助力中學(xué)生數(shù)學(xué)建模的利器

近年來,數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)已成為中學(xué)科創(chuàng)教育的重要組成部分。在教育部白名單賽事如全國青少年科技創(chuàng)新大賽中,建模與數(shù)據(jù)分析能力是學(xué)生解決實際問題(如環(huán)境治理、交通優(yōu)化)的核心考察維度。同時,國內(nèi)外學(xué)界廣泛關(guān)注的數(shù)學(xué)建模實踐活動(如美國高中生數(shù)學(xué)建模競賽HiMCM等),也為中學(xué)生提供了跨學(xué)科實踐平臺。北太天元軟件可無縫支持從算法設(shè)計到模型驗證的全流程操作,助力學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)與創(chuàng)新競賽中高效達成目標(biāo),成為中學(xué)生的理想工具:

01強大的計算功

強大的數(shù)值計算和符號計算能力,能夠快速準(zhǔn)確地處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算。大大縮短計算時間,提高解題效率,讓學(xué)生能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力投入到模型構(gòu)建和問題分析中。

02豐富的函數(shù)庫和工具箱

軟件擁有豐富的函數(shù)庫和工具箱,涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、工程等多個領(lǐng)域。這為學(xué)生解決不同類型的數(shù)學(xué)建模問題提供了便利。

03友好的交互界面和編程環(huán)境

具有友好的交互界面,操作簡單易懂,即使是初次接觸科學(xué)計算軟件的中學(xué)生也能快速上手。


讓工具賦能思維

用創(chuàng)新定義未來

北太天元軟件憑借其強大的功能,可為中學(xué)生數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)和實踐提供有力支持。在教育部政策的引領(lǐng)下,結(jié)合豐富多樣的數(shù)學(xué)建模賽事,北太天元將助力更多中學(xué)生提升數(shù)學(xué)建模能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力,為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是在課堂學(xué)習(xí)中,還是在參加各類數(shù)學(xué)建模賽事時,北太天元都將成為中學(xué)生不可或缺的得力工具,幫助他們在數(shù)學(xué)的海洋中探索前行,開啟創(chuàng)新思維的大門。


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